Обновленная информация о границах в общении между учащимися и персоналом и правилах безопасности
В октябре учащиеся примут участие в коротких уроках по безопасности, личным границам и уважению. Занятия будут адаптированы к возрасту детей и преподаваться с заботой и вниманием к ученикам. Учащиеся научатся уважать других, а также узнают, что делать, если кто-то нарушает их границы или заставляет их чувствовать себя небезопасно. Им будет рекомендовано поговорить с сотрудником, которому они доверяют, или с родителями. Семьи также могут заполнить
нашу онлайн-форму для того, чтобы сообщить о том, что их волнует.
Сообщение о случаях сексуального домогательства, дискриминации, травли или других угроз безопасности
VPS стремится обеспечить безопасную и дружелюбную обстановку в школах для всех. Если вы, ваш ребёнок или кто-то из ваших знакомых сталкивается с травлей, дискриминацией, неподобающим сексуальным поведением, угрозами или запугиванием,
пожалуйста, сообщите нам об этом, чтобы мы могли провести расследование.
|
|
|
|
|
Наш Протокол реагирования на чрезвычайные ситуации
Мы используем термины и инструкции Стандартного протокола реагирования при возникновении ситуаций в наших школах, включая чрезвычайные. Это помогает обеспечить общее понимание происходящего и тех мер, которые мы предпринимаем в ответ.
ВВажно, чтобы мы все были знакомы с этими терминами и понимали их значение, когда они используются в наших школах и других зданиях школьного района. Пожалуйста, ознакомьтесь с терминами и их значениями на этой странице.
|
|
Hold - оставаться на местах
Hold сопровождается указанием: «В вашем классе или помещении» и применяется, когда необходимо освободить коридоры. Занятия и учебный процесс в классе продолжаются в обычном режиме.
Примеры:
-
Техническая неисправность в коридорах
-
Ученику или сотруднику необходима срочная медицинская помощь, поэтому зона вокруг должна быть свободна, чтобы обеспечить конфиденциальность и дать пространство для работы сотрудников экстренных служб.
-
Ученик находится в состоянии повышенного эмоционального напряжения, и коридор необходим как безопасное пространство для постепенного снижения этого состояния.
|
|
|
Secure - обеспечить безопасность — войти внутрь и запереть наружные двери.
Secure сопровождается указанием: “Войти внутрь и запереть наружные двери”. Этот протокол используется когда нужно обеспечить безопасность внутри здания.
Примеры:
-
Неизвестное лицо или животное находится снаружи, и необходимо убедиться в безопасности, прежде чем открыть двери.
-
Активные действия полиции в районе школы.
|
|
|
Lockdown - запрет на вход и выход - запереть двери, выключить свет, оставаться вне поля зрения.
Lockdown- сопровождается указанием:”Запереть двери, выключить свет, оставаться вне поля зрения.” Этот протокол используется, когда нужно обеспечить безопасность отдельных классов и помещений, при этом находящиеся внутри должны соблюдать тишину и оставаться на местах.
Пример: Представляющий опасность человек находится в здании
|
|
|
Evacuate - эвакуируйтесь в указанное место
Evacuate Это слово является командой и может сопровождаться указанием места. Это указание используется для перемещения людей из одного помещения в другое — как внутри здания, так и за его пределы.
Пример: Пожар или утечка газа
|
|
|
Shelter - Укрытие — указание опасности и стратегии безопасности
Shelter Это слово является командой и сопровождается указанием опасности и стратегии соблюдения безопасности для группы и самозащиты.
Пример: Погодные явления, такие как торнадо.
|
Более подробную информацию о Стандартных протоколах реагирования вы
можете найти на нашем сайте
|
|
Наши действия в случае возникновения опасных ситуаций
Мы очень серьёзно относимся к вопросам здоровья и безопасности и считаем важным обсуждать их со студентами, сотрудниками и общественностью. По этой причине мы делимся информацией,так как считаем важным, чтобы наши семьи понимали, как мы действуем в случае чрезвычайной ситуации.
Мы приглашаем семьи узнать больше о том, как мы реагируем и уведомляем семьи в случае возникновения ситуаций, связанных с безопасностью.
Чтобы гарантировать получение наших сообщений, убедитесь, что ваши контактные данные в школе актуальны.
|
|
Серьёзные случаи нарушения поведения в течение школьного дня
Мы стремимся управлять и снижать напряжение в сложных ситуациях, связанных со значительными проблемами с поведением и сильными эмоциями, не прибегая к физическим ограничениям, и таким образом, чтобы обеспечить как физическую безопасность учащихся, так и их достоинство. Мы используем три основных подхода для решения этих ситуаций:
- Удерживать в помещении
- Укэру (успокоить)
- Освободить помещение
Узнайте больше о наших методах реагирования на агрессивное поведение. |
|
Опасный чужой человек Stranger Danger или происшествие, связанное с чужим человеком Stranger Incident
Мы информируем школьное сообщество, если ребёнок рассказывает о встрече с незнакомыми людьми, которая вызывает обеспокоенность. Есть два вида уведомлений - Stranger Danger и Stranger Incident
Stranger Danger - Это происходит, когда незнакомый человек вступает в контакт или общается с учеником, пытаясь увезти его с собой.
Stranger Incident - Такая ситуация возникает, когда учащемуся кажется, что за ним следует человек или автомобиль, но прямого контакта или общения не происходит.
Пожалуйста, напомните учащимся:
-
Быть внимательными к своему окружению
-
По возможности ходить вместе с друзьями
-
Обращаться к взрослому, которому доверяют, если чувствуют себя небезопасно
Мы также рекомендуем семьям ознакомиться с информацией о лицах, совершивших преступления сексуального характера или похищения, проживающих в их районе. Список и информация находятся в ведении офиса шерифа округа Кларк и
доступны по следующей ссылке.
|
|
Безопасное пользование интернетом
Пожалуйста, поговорите с вашими детьми о безопасном пользовании интернетом - не только о том, что они просматривают, но и о потенциальных рисках со стороны людей с недобрыми намерениями. Во время пребывания в школе приложения и другие веб-сайты на планшетах и ноутбуках учащихся блокируются, чтобы обеспечить их безопасность.
Дома вы можете использовать наши ресурсы по интернет-безопасности
, включая данный перечень советов tip sheet
, чтобы обсуждать вопросы безопасности с вашим ребёнком.
|
|
|
Качество воздуха
В связи с увеличением числа местных лесных пожаров в последние годы мы тщательно следим за качеством воздуха и при необходимости вносим изменения в школьные мероприятия. Возможные меры включают:
-
Перенос уроков физкультуры и перемен в помещение школы
-
Проведение тренировок в закрытых помещениях
-
Дополнительная вентиляция школьных зданий и автобусов
-
Другие изменения учебного расписания и/или работы школ, такие как, закрытие школ, более позднее начало/задержка занятий или более раннее окончание занятий
Дополнительные меры безопасности могут быть предприняты для учеников, у которых есть проблемы со здоровьем, такие как астма, респираторные инфекции, болезни сердца и легких или диабет.
Пожалуйста, ознакомьтесь с подробными рекомендациями в отношении качества воздуха, которым мы следуем на
данном сайте.
Экологический контроль
Мы заботимся о безопасности всех, кто посещает наши школьные здания и территорию школы. Мы считаем своим долгом постоянно осуществлять экологический контроль и регулирование путем проведения регулярного тестирования, инспекций и соответствующих мероприятий. Возможные мероприятия:
-
Анализ воды на наличие свинца
-
Проверка уровня радона
-
Инспекции на наличие асбестосодержащих материалов и меры по контролю
-
Меры по борьбе с вредителями
Мы уведомим вас о результатах тестирования, которые имеют отношение к школе(-ам) вашего ребенка/детей, и о шагах по уменьшению экологических проблем. Узнай больше.
Неблагоприятная погода
Решения по поводу закрытия школ, более позднего начала занятий или более раннего окончания занятий в школе принимаются так рано, как только возможно в день, когда меняются погодные условия.
Зимняя неблагоприятная погода может привести к следующему:
Для получения более подробной информации о том, как мы сообщаем о связанных с погодными условиями задержками и закрытием школ, выйдите на наш сайт.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
